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數據中臺

數據中臺

  • 所屬分類:數據中臺
  • 瀏覽次數:385次
  • 發布時間:2022-10-11 08:26:04
  • 詳細介紹

數據中臺是針對校本數據管理與應用的支撐平臺。通過對學校多源多類數據的采集、治理、對標、存儲和應用,為學校盤點數據資產、提升數據質量、消除數據孤島、發揮數據價值提供支撐,實現精準化決策,助力學校教育水平高質量發展。


 業務痛點

校領導

    學校數據沒有直觀呈現,無法支撐領導決策。

    學校運行過程數據不可見,存在的風險不能提前預判。

    指標上報管理數據統計難、口徑不一致。

 

信息中心

    數據孤島問題:數據在不同部門相互獨立存儲,獨立維護。

    數據質量差:存在標準不統一、數據重復、數據缺失、數據異常、數據格式不統一等問題。

    數據管理亂:數據多部門管理、數據多個來源。

    數據開放性不足:數據僅存儲在數據庫,沒有對外開放使用。

    數據價值呈現難:沒有借助數據打造應用解決業務上面的難點。

 

各二級部門

    沒有形成有針對性的數據分析,科學決策缺乏數據支撐。

    沒有充分發揮數據價值,為業務管理提供幫助。

 

全校師生

    了解自身數據困難,需要到各業務系統中分別查詢。

    上報表單的數據需要反復填報。

 

 核心功能

 數據標準建設

   結合國家標準、教育部標準和學校實際數據情況建立統一的數據標準,為校本數據質量提升打下穩定基礎

     內置國標、部標         協助學校整理校標

 

 數據補錄采集系統

   將無系統來源的數據補充進入數據庫,使業務數據更全面

      Excel數據一鍵導入       導入數據有校驗、有審核,從源頭減少數據質量問題

 

 數據融合中心

     對學校多源數據進行采集、清洗、治理、對標和存儲的管理,實現全過程數據質量監測

    引導式治理流程,按步驟提升數據質量            數據全過程質量監控

      內置各業務系統廠商數據治理知識庫,提高治理效率

 

 數據資產中心

     根據數據的屬性、分類進行精細化管理,提升學校數據資產管理水平

      數據確權,實現一數一源         數據分級分類,管理更精細

 

 數據開放平臺

   將數據資產進行標準化開放共享,為第三方業務系統提供標準數據

      自主選擇接口字段,一個接口滿足一類數據使用需求

      接口使用審核權限“收放自如”,能分散至數據管理部門、也能集中到信息中心

 

 數據可視化平臺(BI)

     快速對接各類數據,可視化拖拽構建豐富的分析圖表,形成有針對性的數據分析。能通過平臺構建各類專題,如貧困生評定優化、校園日常行為分析、學生校園水電安全分析、學生疑似不在校分析、基于晉升的師資發展分析、教學質量發展大數據、學科專業建設大數據等

        可視化拖拽快速設計分析圖表         對接多種數據來源,包括Excel數據以及數據庫來源數據

 


 綜合預警中心

     根據數據情況靈活設置觸發條件,深入挖掘師生異常行為并預警,如學生學業預警、學生疑似不能畢業預警、學生疑似不在校預警、學生心理預警、教師教學事故預警、教師教學質量預警、教師科研成果預警等

       靈活設置預警條件               以消息推動業務開展,預警消息及時觸達              預警全過程有記錄、有處理、有統計

 

 師生一表通

      將線下填報業務轉為線上,直接引用師生個人已有數據,避免數據反復填報。借助平臺能夠實現學生節假日去向統計、學生滿意度調查、學生評獎評優、學生貧困生申請、教師職稱評審、教師專業技能考核等

      一次填報,多次使用。已有數據“取出即用”,避免重復填報         業務填報時,平臺自動沉淀數據

    表單靈活設計            審核粒度可以細致到“數據條目”級,避免反復駁回重填

 

 校本指標統一管理平臺

     對全校核心指標進行統一管理、數據維護、使用申請,最后生成指標報告,做到全校指標統一來源、統一出口、統一管理

      指標責任歸口到部門,做到指標一數一源                          指標數值變更歷史“留痕”,有佐證,嚴審核,留記錄

        指標數據使用,統一口徑,統一出口                  指標數據數據資產管理,按年生成報表,可導出


 數據報告中心

      針對業務快速拖拽分析模型建立圖文結合的分析報告,打造校本報告中心。報告中心能實現教師年度報告、教師年度科研報告、部門年終成果匯報、畢業生畫像、學生年度報告、學生年度消費報告、畢業生就業質量報告、新生報告等

      “拿數據說話”,全面形成校園數據文化                     拖拽式快速組合生成報告

          周期性報告一鍵發布                                多類報告適用多場景


 產品特點

 經驗豐富,頂層設計更科學

(1)整理多所學校數據管理經驗,沉淀一套數據全生命周期管理體系,輔助學校規范校本數據管理與應用,改善數據管理混亂問題。

(2)對學校數據管控現狀進行全面調研,定制校本頂層業務域及模型設計,同時協助制定統一的數據標準,實現全量信息標準覆蓋,全面掌握學校的數據資產。


 引導式操作,數據治理更輕松

(1)使用可視化流程引導用戶治理數據,減少用戶配置復雜度,降低數據管理門檻,提升數據治理、管理效率。

(2)內置各業務系統常見廠商數據治理的知識庫,減少用戶數據治理成本。


 全過程監控,數據質量更有保障

(1)從數據產生、治理以及最后存儲在數據中臺整個過程進行不間斷的數據質量檢測,直觀呈現數據質量提升過程。

(2)通過數據的分類分級和一數一源,出現數據異常時能及時找到問題源頭,同時建立異常數據修改機制,持續提高數據質量,保障數據真實性、準確性、唯一性、合規性、一致性。


 多模式開放共享,數據使用更廣泛

(1)面向新建系統、已建系統、無人維護的系統等多種情況提供不同方式的數據開放共享方式,滿足各類系統對數據的需求,同時減少管理成本。

(2)內置多種資源申請審核流程,權限下放至數據責任部門,提升數據使用安全性。

(3)一個接口多次申請,一次申請終身使用,在“數據資產超市”自助式選購,滿足不同業務場景下的數據需求,減少接口維護成本。


 數據流轉白盒化,管理更透明

   數據來源、去向一目了然,減少數據異常響應時間,提升數據管理效率,避免因排查數據故障造成的長時間業務停機。


 拖拽式構建數據應用,場景打造更快捷

(1)利用數據資產,圍繞業務場景快速打造數據應用,提供分析、監控、預警、報告的綜合服務,充分發揮數據價值。

(2)構建涵蓋面向“全員、全過程、全方位”的數據服務,為業務管理、科學決策提速。


 構建可持續發展生態,發展更長遠

(1)體系規范管理建設,中臺造就數據應用,實現大數據技術與教育深度融合,形成可持續發展的數據生態。

(2)形成“業務-數據-資產-服務”循環的數據流轉樞紐,建立數據、質量兩個生態,推進學校信息化教育水平可持續發展。

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